JEFMS Journal

Google Scholar

Article Pdf

---

ABSTRACT:

This study aims to determine the contribution of the 2013 curriculum and the independent curriculum in improving the quality of learning outcomes and student achievement in schools in primary education in Banten Province in the 2023 school year. The method used is quantitative correlation with inferential statistical analysis techniques using product moment regression tests. Data were collected through questionnaires and document studies. A survey was used to collect contributions to the 2013 curriculum and the independent curriculum. Data on the quality of even semester learning achievement in 2023 and school exam results in 2023 came from the master book of upper grade students' average scores. The study involved teachers and students in primary and junior secondary schools in Serang city and Serang district, Banten province. The sample consisted of 44 teachers and 44 students from eight elementary schools and eight junior high schools, taken through stratified random sampling technique. Hypothesis testing in this study used inferential analysis, Pearson product moment correlation and significance testing. As a conclusion of the research that has been done, it can be said that: 1) The results of the product moment correlation analysis (pearson correlation) obtained a correlation coefficient (rxy) = -0.061 with p = 0.000. This shows that there is a negative relationship between the 2013 curriculum and the independent curriculum with the quality of school exam results; 2) The results of this study also show the coefficient of determination (R²) obtained -0.06131, which shows that the 2013 curriculum and independent curriculum variables make an effective contribution of 47% to the school exam results. In this study there is indeed a negative correlation (-) between the two variables studied by the researcher. So, in taking steatmen it must be careful.

KEYWORDS:

2013 curriculum, independent curriculum, exam results, learning achievement

REFERENCES:

1) Ahmad, D. S. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Upaya-upaya Peningkatan Mutu Pendidikan. ALACRITY: Journal Of Education, 2(3), 72–82.

2) Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. In N. Rismawati (Ed.), Widina Bhakti Persada Bandung (1 ed., Vol. 1). Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung. Diambil dari https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/528087-buku-ajar-belajar-dan-pembelajaran-62f6322b.pdf

3) Arifin, Z. (2018). Manajemen Pengembangan Kurikulum pendidikan Islam Teori dan Praktik (Cetakan Ke; N. Husna, ed.). Program studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Kalijaga.

4) Asri, M. (2017). Dinamika Kurikulum di Indonesia. Modelling: Jurnal of PGMI Department, 4(2), 192–202.

5) Aziz, F. Z., Setiawan, F., Hariadi, D., & Setianingsih, F. N. (2022). Transformasi kebijakan kurikulum pendidikan di Indonesia sebagai landasan pengelolaan pendidikan. Attractive: Innovative Education Journal, 4(2), 217–228. Diambil dari https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/

6) Azora, P. (2021). Analisis Quick Count Dengan Menggunakan Metode Stratified Random Sampling Studi Kasus Pemilu Gubernur Kalimantan Barat 2018. Buletin Ilmiah Matematika, Statistika dan Terapannya, 10(1), 43–50.

7) Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15–34. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61

8) Diva, M., & Astuti, A. D. (2022). Analisis Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Praktik Peningkatan Mutu Pendidikan. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 78–84.

9) Fiandi, A., & Sesmiarni, Z. (2023). Implementasi Standar Mutu Dan Sasaran Mutu Pada Lembaga Pendidikan. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 4(1), 34–40. https://doi.org/10.37859/eduteach.v4i1.4431

10) Fuad, F. Q. A., Lailiyah, S. B., Wahyono, A. A., & Ahid, N. (2023). Analisis Dan Perbandingan Kurikulum Indonesia Abad Ke – 20 Fitri. 6(3).

11) Fujiawati, F. S. (2016). Pemahaman konsep kurikulum dan pembelajaran dengan peta konsep bagi mahasiswa pendidikan seni. Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni, 1(1), 16–28.

12) Gunawan, I., Ulfatin, N., Sultoni, Sunandar, A., Kusumaningrum, D. E., & Triwiyanto, T. (2013). Pendampingan Penerapan Strategi Pembelajan Inovatif dalam Implementasi Kurukulum 2013. Abdimas Pedagogi, 1(2), 37–47.

13) Hermawan, Y. C., Juliani, W. I., & Widodo, H. (2020). Konsep Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Mudaririsuna, 10(1), 24–44. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.88

14) Huda, N. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.113

15) Ibrahim, T., & Rusdiana, A. (2021). Manajemen Mutu Terpadu (Total Quality Management).

16) Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad 21 di SD/MI. International Converence on ISlamic Education, 2(1), 293–304.

17) Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150–5161. a. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3106

18) Kembaren, R. (2022). Konsep Manajemen Mutu Pendidikan. Jurnal Guru Kita, 6(3), 357–367. a. https://doi.org/10.52166/tabyin.v4i01.169

19) Lestari, W. A. U., Akhdinirwanto, R. W., & Maftukhin, A. (2013). Penggunaan Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa MTs Negeri Purworejo. RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 1(1), 76–79.

20) M Wahib MH, Abadi, S., Khalifaturrohmah, Zein, A. A., & Novia, T. (2022). Studi Historis Perkembangan Sistem Pendidikan Di Indonesia. al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(4), 83–90. a. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.336

21) Muhammedi. (2016). Perubahan kurikulum di indonesia: studi kritis tentang upaya menemukan kurikulum pendidikan islam yang ideal. Raudhah, IV(1), 49–70.

22) Munawaroh, S. B., Sukestiyarno, Y. L., & Masrukan. (2017). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Matematika SMA Terintegrasi Pendidikan Karakter dengan Asesmen Proyek Secara Berjenjang dengan Sistem Spiral. Unnes Journal of Mathematics Education, 6(2), 163–173. https://doi.org/10.15294/ujme.v6i2.12969

23) Munir. (2009). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53). Bandung: CV. Alfabeta.

24) Nasution, A. F., Ningsih, S., Silva, M. F., Suharti, L., & Harahap, J. P. (2023). Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(3), 201–211. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i3.37

25) Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265–276. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.74

26) Parawati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2019). Belajar dan Pebelajaran.pdf (Cetakan Ke). Depok: Rajawali Press.

27) Purwani, A. T. (2021). Dampak Peningkatkan Manajemen Mutu Pendidikan Terhadap Mutu Lembaga Pendidikan. Al-Ishlah Jurnal Pendidikan, 1(2), 44–54. Diambil dari http://ejurnal.stitdaris.ac.id/index.php/al-ishlah/article/view/14%0Ahttps://ejurnal.stitdaris.ac.id/index.php/al-ishlah/article/download/14/23

28) Putriana, S., Oktarisma, S., & Gistituati, N. (2021). Kebijakan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1274-. Diambil dari http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/2277

29) Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

30) Rawung, W. H., Katuuk, D. A., Rotty, V. N. J., & Lengkong, J. S. J. (2021). Kurikulum dan Tantangannya pada Abad 21. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(1), 29. https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i1.112127

31) Saepul, U., Sekolah, M., Keguruan, T., Keguruan, I., Manshur, S., Raya, J., … Pandeglang, K. (2020). Efektivitas Pembelajaran Di Era New Normal Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Diskrit. Uniqbu Journal Of Exact Sciences (UJES), 1(1), 41–45.

32) Salabi, A. S. (2020). Efektivitas Dalam Implementasi Kurikulum Sekolah. Education Achievment: Journal of Science and Research, 1(1), 1–13.

33) Sari, E. C. (2022). Kurikulum Di Indonesia: Tinjauan Perkembangan Kurikulum Pendidikan. Inculco Journal of Christian Education, 2(2), 93–109. https://doi.org/10.59404/ijce.v2i2.54

34) Setyorini, I. D., & Wulandari, S. S. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran, Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Selama Pandemi Covid-19. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 19–29. https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.13598

35) Siregar, E., & Widyaningrum, R. (2015). Belajar Dan Pembelajaran. Mkdk4004/Modul 01, 09(02), 193–210.

36) Sobri, M. (2021). Analisis Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Min 1 Yogyakarta. Journal Development and Research in …, (1), 7–14. Diambil dari
a. http://ejournal.khairulazzam.org/index.php/journey/article/view/3%0Ahttp
://ejournal.khairulazzam.org/index.php/journey/article/download/3/2

37) Soro, S. H., Handayani, S., Ahmad, S., Septiyani, T., S, J., & N. (2023). Efektivitas Penjaminan Mutu Pendidikan Di SMK Guna Dharma Nusantara. AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies, 6(1), 2614–444. a. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i1.585.

38) Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Edisi Ke-1). Bandung: Alfabeta Bandung.

39) Sukmadinata, N. S. (2010). Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktek (Cetaka Ke-). Bandung: Remaja Rosdakarya.

40) Ulya, S. F., Sukestiyarno, Y., & Hendikawati, P. (2018). Analisis Prediksi Quick Count Dengan Metode Stratified Random Sampling Dan Estimasi Confidence Interval Menggunakan Metode Maksimum Likelihood. UNNES Journal of Mathematics, 7(1), 108–119.

41) Wibowo, B. A. (2021). Kajian Kebijakan Kurikulum Indonesia 1947-2013. Jurnal On Education, 3(4), 420–432.

42) Wiyogo, A. (2020). Dampak Kurikulum 2013 Terhadap Guru dan Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tembusi ( Univesitas Pahlawan Tuanku Tambusi), 4(1), 407–411. Diambil dari https://core.ac.uk/download/pdf/196255896.pdf

43) Yuberti. (2014). Teori Pembelajaran Dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. In 1 (Ed.), Anugrah Utama Rahayu (AURA) (Vol. 1). Bandar LAmpung: Anugrah Utama Rahayu (AURA). Diambil dari a. http://repository.radenintan.ac.id/5799/1/teori pembelajaran.pdf

44) Yunengsih, Y., Ekawati, D., Mafudoh, U., & Fuad, F. (2023). Filosofis Dan Historis Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Secara Landasan Psikologis. Sintesa: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(1), 84–91. Diambil dari http://sintesa.stkip-arrahmaniyah.ac.id

45) Yusuf, W. F. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 (K-13) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar (SD). Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 263–278.