JEFMS Journal

Google Scholar

Article Pdf

---

ABSTRACT:

The academic achievement of students is influenced by various factors encompassing learning attitudes, motivation, strategies, memory, and metacognition. This study specifically delves into learning attitudes, motivation, and strategies, which were acquired through respondent-completed instruments. The subsequent analysis aims to evaluate the factors that impact students' academic success. The primary objective of this research is to establish the correlation between students' learning attitudes, motivation, strategies, and their academic achievement. The findings from this study can guide schools in enhancing students' academic performance by tailoring interventions to address learning attitudes, motivation, and strategies. Employing a quantitative research approach, data collection involves survey instruments pertaining to learning attitudes, motivation, strategies, and academic achievement, with statistical techniques applied for data analysis. The results indicate that there is no statistically significant correlation between learning attitudes (X1) and academic achievement (Y), a statistically significant negative correlation between learning motivation (X2) and academic achievement (Y) at the 0.01 significance level, and no statistically significant correlation between learning strategies (X3) and academic achievement (Y).

KEYWORDS:

Academic achievement, learning attitudes, motivation, learning strategies.

REFERENCES:

1) Alamsyah, Aam, & Harjono, Supangat (2020). Sikap Mahasiswa dalam Menggunakan Internet Sebagai Media Belajar. Journal of Informatics and Communication Technology (JICT), 2(1), 19-30, ISSN 2686-1089, Institut Teknologi Telkom Jakarta, https://doi.org/10.52661/j_ict.v2i1.45

2) Alsa, Asmadi, Hidayatullah, Adi Putra, & Hardianti, Agustina (2021). Strategi Belajar Kognitif Sebagai Mediator Peran Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 7(1), 99, ISSN 2407-7798, Universitas Gadjah Mada, https://doi.org/10.22146/gamajop.62623

3) Amanaturrakhmah, Isna (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Sikap Bekerjasama Siswa. Jurnal Elementary, 6(1), 99, ISSN 2614-5596, Universitas Muhammadiyah Mataram, https://doi.org/10.31764/elementary.v6i1.11747

4) Arisandi, Regi Frandwi (2021). Pengaruh Proses Belajar Mengajar, Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Kampus Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Ekonomi Efektif, 3(2), ISSN 2622-9935, Universitas Pamulang, https://doi.org/10.32493/jee.v3i2.8741

5) Herningsih, Elviza (2022). Analisis Strategi Pembelajaran Berbasis Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Aqidah Akhlak. Edunity : Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan, 1(3), 141-149, ISSN 2964-8653, Publikasiku Publisher, https://doi.org/10.57096/edunity.v1i03.19

6) Jaini, Jaini (2021). Penerapan Pembelajaran Siklus Belajar 7 Fase dalam Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Listrik Dinamis Kelas IXB SMPN 1 Pogalan. Strategy : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 1(2), 153-159, ISSN 2798-5466, Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, https://doi.org/10.51878/strategi.v1i2.568

7) Jayendra, Putu Sabda (2020). Etnopedagogi: Tinjauan Aktualisasi Merdeka Belajar Dalam Konstruksi Sikap Sosial., Center for Open Science, https://doi.org/10.31219/osf.io/653z9

8) Karim, Busrol (2022). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Guru Dengan Siswa Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Mewujudkan Perilaku Belajar Siswa. Khazanah Akademia, 3(2), 39-51, ISSN 2580-3034, Universitas Garut, https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v3i02.67

9) Murniatin, & Hadziq, Abdullah (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa. Fahima, 1(2), 85-102, ISSN 2808-4349, Universitas Nahdlatul Ulama Surakarta, https://doi.org/10.54622/fahima.v1i2.80

10) Musnidar, Lia, Halim, A., Huda, Ismul, Syukri, Muhammad, & Kasli, Elisa (2022). Pengaruh Media Gamification dalam Jaringan terhadap Hasil Belajar dan Sikap Berpikir dalam Belajar. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 1005-1011, ISSN 2407-795X, Universitas Mataram, https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i2.1321

11) Nasir, Agus (2023). Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menyenangkan untuk Meningkatkan Sikap Siswa dalam Belajar. JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 136-145, ISSN 2809-2384, Information Technology and Science (ITScience), https://doi.org/10.47709/jbsi.v3i01.2789

12) Nurhalisa (2022). Pemanfaatan Klenteng Soetji Nurani Banjarmasin dalam Menanamkan Sikap Toleransi sebagai Nilai Sosial pada Sumber Belajar IPS., Center for Open Science, https://doi.org/10.31219/osf.io/n8dhz

13) Pambayun, Puspitasari Putri, & Shofiyah, Noly (2023). Student Attitudes towards STEM: Relationship with Cognitive Learning Outcomes in Science Learning., Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, https://doi.org/10.21070/ups.2913

14) Ramadhan, Galih, & Nana (2020). Penggunaan Model Poe2we Dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar., Center for Open Science, https://doi.org/10.31219/osf.io/dcs96

15) Riadin, Agung, & Estimurti, Endang Sri (2022). Pengaruh Motivasi Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Pada Era Merdeka Belajar. Jurnal Holistika, 6(2), 108, ISSN 2579-6151, Universitas Muhammadiyah Jakarta, https://doi.org/10.24853/holistika.6.2.108-114

16) Shuen, Adrience Loh Yee (2022). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar Pelajar Bermasalah Disiplin Di Sebuah Sekolah Menengah. Jurnal Dunia Pendidikan, ISSN 2682-826X, Asian Scholars Network, https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.3.25

17) Sukma, Vega Melati (2022). MOTIVASI BELAJAR: Analisis Motivasi Belajar Siswa dengan Kemampuan Kognitif yang Tinggi di Kelas 3C MIN 1 Kota Malang. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 63-77, ISSN 2828-531X, Maulana Malik Ibrahim State Islamic University, https://doi.org/10.18860/ijpgmi.v1i1.1068

18) Umami, Moh Rizal (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. GEOMATH, 3(2), 63, ISSN 2722-2551, La Tansa Mashiro, https://doi.org/10.55171/geomath.v3i2.880

19) Warsadi, Warsadi (2020). Prestasi Belajar Bahasa Indonesia: Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(3), 267, ISSN 2615-4943, Universitas Indraprasta PGRI, https://doi.org/10.30998/diskursus.v2i03.6710

20) Wati, Elviya, & Kusmariyatni, Nyoman (2021). Hubungan Hasil Belajar dengan Strategi Belajar Aktif Trading Place terhadap Prestasi Belajar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(1), 98-105, ISSN 2745-8601, Universitas Pendidikan Ganesha, https://doi.org/10.23887/mpi.v2i1.34198

21) Wijayanto, Eko, & Pratiwi, Nur Ika Sandi (2020). Analisis Sikap Siswa: Kesenagan dalam Belajar IPA, Ketertarikan Menambah Waktu Belajar IPA, dan Ketertarikan Berkarir Dibidang IPA. Journal Evaluation in Education (JEE), 1(4), 125-130, ISSN 2716-1595, Cahaya Ilmu Cendekia, https://doi.org/10.37251/jee.v1i4.149

22) WIJAYANTO, SRI TULUS (2022). Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Smp Dengan Penerapan Strategi LSQ. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 2(2), 137-152, ISSN 2798-5466, Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, https://doi.org/10.51878/strategi.v2i2.1134